知的障害のある子のための知能検査ガイド｜主な3つ＋太田ステージも紹介

知的障害のあるお子さんを育てる中で、「知能検査」という言葉に初めて触れる方も多いのではないでしょうか。

私自身、ダウン症で知的障害のある息子を育てるまで、知能検査のことはほとんど知りませんでした。

しかし色々調べてくる中で、知能検査が、療育や福祉サービス、就学の判定、そして将来の支援を考えるときに役立つ大切なツールのひとつであることを学びました。

この記事では、

についてできるだけわかりやすく解説していきますね。

そもそも知能検査って何のためにあるの？

知能検査は、子どもの“困りごと”や“得意なこと”を知り、適切な支援につなげるためのツールです。

私たち大人でも、「自分の得意なやり方」や「理解しやすい伝え方」があるように、子どもにも一人ひとり違った特性があります。

知能検査を行うことで、

「この子はどう理解しているのか？」

「どこでつまずきやすいのか？」

といったことが、より具体的に見えてきます。

特に知的障害のある子どもたちは、表情や行動だけでは理解の程度がわかりにくいこともあります。
そうした時に、知能検査は“今の発達の状態”を客観的に把握する助けになります。

たとえば——

・言葉での説明が伝わりにくい子の場合、
　→「視覚的なヒントがあれば理解しやすい」とわかれば、絵カードや写真を使った支援に切り替えることができます。

・数の理解が遅れている子の場合、
　→「数えるときに指を使う」「具体物を使って学ぶ」といった方法が効果的だと判断できます。

・記憶が苦手な子の場合、
　→「同じ手順を繰り返して習慣化させる」「短く区切って覚える」などの支援が向いているとわかります。

このように、検査結果から「どう支えると良いか」のヒントが見えてくるのです。

知能検査は、子どもに“できる・できない”のラベルを貼るためのものではなく、その子に合った関わり方を見つける“地図”のようなもの。

結果に一喜一憂せず、「わが子をもっと理解するチャンス」として受け止めていけたら安心ですね。

よく使われる知能検査３つ＋太田ステージの特徴とは？

知的障害のある子どもに使われる知能検査は、子どもの年齢・特性・状況に応じて使い分けられています。

それぞれに「対象年齢」「測定方法」「得意な評価の仕方」があり、検査を受ける目的（就学、療育手帳の取得、支援計画の作成など）によって、選ばれる検査も異なることがあります。

ここでは、よく使われる知能検査3つ＋太田ステージの特徴を紹介します。

WISC-Ⅳ（ウィスク・フォー）

• 対象年齢：5歳0か月〜16歳11か月
• 特徴：言語・視覚・記憶・処理速度などを細かく分析できる
• 活用例：得意・不得意のバランスが分かりやすく、支援計画に役立つ
• 向いている子：ある程度の言語理解や指示への反応ができる子

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田中ビネー知能検査V

• 対象年齢：2歳〜成人まで幅広く対応
• 特徴：年齢に応じた課題で、知能年齢やIQを算出する
• 活用例：療育手帳や特別児童扶養手当などの申請に使われやすい
• 向いている子：日常会話がある程度でき、課題に集中できる子

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KABC-II（カウフマン式）

• 対象年齢：2歳6か月〜18歳11か月
• 特徴：言語に頼らない非言語的な検査が可能
• 活用例：自閉スペクトラム症など、言葉の理解に差がある子に配慮しやすい
• 向いている子：言葉でのやり取りが難しくても、視覚・操作で対応できる子

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太田ステージ

• 対象：発達に遅れがあり、通常の検査が難しい子ども
• 特徴：日常の行動や関わりを観察し、6段階の発達ステージに分けて評価
• 活用例：重度の知的障害や肢体不自由などで、一般の検査が困難なケースに対応
• 向いている子：検査のやりとり自体が難しい場合でも、支援の手がかりが得られる

検査はそれぞれ特徴があり、「どの検査が正解」というよりも、“わが子に合った検査を選ぶ”ことが大切です。
検査を受けるときは、専門家と相談しながら、子どもに合った方法で“今の姿”をていねいに見つめていけるといいですね。

以下の表は、それぞれの検査の主に使われる場面についてまとめたものです。

評価名	主に使われる場面	子どもの特徴に合わせたポイント
WISC-Ⅳ	・発達障害の診断補助 ・学習のつまずきの分析 ・特別支援教育の判定	・言葉や数の理解がある程度できる ・得意・不得意を細かく知りたい
田中ビネー	・療育手帳の判定 ・特別児童扶養手当の申請 ・福祉サービス利用の判定	・年齢に応じた発達の目安を知りたい ・日常会話がある程度できる
KABC-II	・発達障害（特にASDなど） ・言語に課題のある子の評価 ・外国籍の子の評価	・言語のやりとりが苦手でも実施しやすい ・多様な認知力を評価できる
太田ステージ	・発達の段階を把握したいとき ・重度の知的障害の子どもへの支援計画づくり	・検査が難しい子どもにも対応できる ・模倣、操作、関係理解などの発達段階を客観的に観察できる

息子が在学している特別支援学校では、普段の様子や本人、家族の希望のほか、太田ステージの判定を元に支援計画を作成してくださっているようです。

どの検査がわが子に合っている？選ぶときのポイント

検査は“目的”と“わが子の特性”に合わせて選ぶことが大切です。

知能検査にはそれぞれ得意な評価方法や特徴があり、一律に「この検査が一番良い」というものではありません。
同じ子どもでも、検査を受ける「場面」や「目的」が変われば、選ばれる検査も変わることがあります。

たとえば、

・療育手帳の取得が目的の場合

・就学先を検討する時

・支援計画を立てるため　など

目的によって求められる情報が違うため、検査の選び方＝支援の出発点になるのです。

また、子どもの得意・不得意、検査への慣れやすさも重要なポイントです。
「ちゃんと検査を受けられるか心配…」という声は多く、無理のない方法で子どもに寄り添える検査が望ましいです。

では、どんな点を見て検査が選ばれているか、ポイント別にご紹介します：

検査の目的で選ぶ

• 【療育手帳や手当の申請】→ 田中ビネーやWISC
• 【支援計画や就学相談】→ WISCやKABC
• 【診断補助や発達の状態把握】→ 太田ステージ

子どもの特性で選ぶ

• 【言語理解が得意】→ WISC・田中ビネー
• 【言語に不安がある】→ KABC（非言語でも対応可）
• 【重度の障害ややりとりが難しい】→ 太田ステージで観察的に評価

子どもの年齢で選ぶ

• 【幼児期（2〜5歳）】→ 田中ビネー、KABC、太田ステージ
• 【学齢期（6歳以上）】→ WISC、KABC、田中ビネー
• 【成人期以降】→ 田中ビネー（成人まで対応）

検査選びは「どれが良い・悪い」ではなく、“今の目的”と“子ども自身の姿”に合っているかが何より大切です。

気になることがあれば、受検前に心理士さんや主治医、支援機関の担当者に相談してみましょう。
親として「うちの子にとって一番無理のない方法でお願いしたい」と伝えることも、とても大事な一歩です。

知能検査を受けるときに親として知っておきたいこと

知能検査は“準備より安心”が大切。結果にとらわれず、「わが子を知るチャンス」として受け止めましょう。

親としては「ちゃんと検査を受けられるかな」「うまくできなかったらどうしよう」と不安になりがちです。

でも、知能検査は“合否”や“点数の良し悪し”を測るためのものではなく、今の発達の状態を知るための手がかりです。

大切なのは、「いつも通りの子どもの姿」が見られるように、安心して検査に臨める環境を整えることです。

検査を受ける前・当日に、親として意識しておきたいポイントをいくつかご紹介します。

前もってやっておくとよいこと

• 子どもに「テストだよ」とプレッシャーをかけず、「遊びみたいなことをするよ」など安心できる声かけを。
• 体調がすぐれない日や疲れがたまっている時は、無理に受けずに日程変更も検討を。
• 心配があるときは、事前に「普段の様子」「得意なこと・苦手なこと」を検査者に伝えておくとスムーズです。

検査中や検査後に気をつけたいこと

• 検査中、親は付き添いができないことも多いですが、待合室などでリラックスして待つ姿勢が◎
• 検査結果が出たあと、点数だけで判断せず、「どう活かしていけるか」に目を向けましょう。
• 「うまくできなかったかも」と感じても、それも大事な情報。“その時の姿”が今の発達のヒントになります。

知能検査は、わが子の“今”を知り、未来につなげるためのもの。
親として大切なのは、「良く見せよう」と力を入れることよりも、“子どもがリラックスして自然体でいられること”。

検査当日は「特別なことをする日」ではなく、“ちょっとだけ子どもを知る日”くらいの気持ちで臨んでみてくださいね。

まとめ｜知能検査は“わが子らしさ”を知るための道具

この記事では、

について解説してきました。

知能検査は、「できる・できない」を決めつけるものではなく、“わが子らしさ”を深く理解するための道具です。

検査という言葉には、つい「評価される」「比べられる」といった印象がついて回ります。ですが、知的障害のある子どもたちにとっての知能検査は、“何ができていて、どんなサポートがあればもっと力を発揮できるのか”を見つけるためのツールです。

その視点をもつことで、結果に振り回されず、親として安心して向き合うことができるようになります。

知能検査は、子どもの未来を切りひらく“スタートライン”。

点数にとらわれず、今の姿をていねいに受け止めながら、未来に向けて一歩ずつ進んでいけたら良いですね。

よくある質問（Q&A）

最後に、知能検査に関するよくある質問についてまとめました。参考になる部分があれば幸いです。

知能検査って、何回も受ける必要があるんですか？

A：子どもの発達は日々変化していくため、必要に応じて繰り返し受けることがあります。
例えば、就学前・学齢期・思春期など、節目ごとに再評価することで、その時々の支援に活かすことができます。
ただし、検査の間隔を一定期間（半年〜1年程度）空けることが推奨されている場合もあるので、受検のタイミングは専門家と相談しながら決めましょう。

うちの子、人見知りで初対面の人に緊張します。ちゃんと検査できるか心配です…。

A：大丈夫です。検査者は子どもが安心できるよう、時間をかけてゆっくり関係づくりをしてくれます。
たとえスムーズに課題に取り組めなかったとしても、その様子自体が“今の姿”として評価の対象になります。
親御さんは、「うまくできなかったかも」と思っても、自分や子どもを責めないでくださいね。
大切なのは、その子らしさを知ることです。

検査の結果（IQなど）は、どのくらい重視されるんですか？

A：点数は参考のひとつですが、支援の方針は“数値だけ”で決まるわけではありません。
IQや知能年齢といった数値は、あくまで「発達の目安」のひとつ。
実際には、日常生活での様子や得意・不得意、行動の特徴なども総合的に見て判断されます。
特に、支援計画や学校選びの際には、「どんな配慮があれば力を発揮できるか」が大切にされます。

検査結果が「知的障害」と診断されるきっかけになりますか？

A：知能検査の結果は、診断の材料のひとつですが、“それだけで診断が確定する”わけではありません。
医師の診察や日常生活での様子、発達歴などを総合的に判断して診断がつけられるのが一般的です。
また、知的障害と診断されたからといって、それがすべてを決めるわけではなく、その子に合った支援や環境づくりのきっかけにもなります。
気になる場合は、主治医や支援機関と丁寧に相談して進めていきましょう。

検査を受けると、子どもが「比べられている」と感じてしまいませんか？

A：検査は“評価”ではなく、“理解”のために行うもので、子どもが傷つかないよう十分配慮されています。
検査中は、ゲームやパズルのような楽しい課題も多く、子ども自身が「テストをされている」と意識しないことも多いです。
また、検査者は子どもの気持ちに寄り添いながら進めてくれるので、親が「比べるためではなく、あなたをもっと知るためなんだよ」と伝えることが、子どもの安心につながります。

結果に一喜一憂するのではなく、子どもを深く理解するための道具として、知能検査をうまく活用していきましょう。

最後までご覧いただきありがとうございました。